课程大纲（尚需根据企业的实际情况专门备课，且不限于以下内容）

1，前言（简介）

（1）学习型组织理论的缘起

（2）学习型组织理论的功能

从组织中的个体能力着手，寻求组织的系统能力与运行规律。

（3）五项修炼热与学习型组织建设热的背景

2，“系统”的基本常识（简介）

3，企业的系统能力（基础模型的实践解读）

4，学习型企业建设法（次重点；结合现实案例）

（1）对学习型企业的根本认识

（2）学习型企业的建设目标是什么？

（3）如何评价学习型企业的建设与运维？

（4）学习型企业建设的“工具箱”——五项修炼

（5）学习型企业的工具原理

（6）运用“学习型企业”工具建设系统能力

（7）建设学习型企业的工作抓手

（8）学习型企业建设对管理者的要求

5，学习型团队工作法（重点与亮点）

（1）系统思考

①团队能力建设点检表

②团队能力短板分析表

③团队能力短板解决进度表

④三大思维工具（思维导图、问题树、鱼骨图）

（2）团队学习

①主持能力的基本法则

②学习规则的制定与应用

③学习模式的科学应用（各种知识转移模式）

④学习管理实务（学习看板、成长手册、趣味家法）

（3）共同愿景

①如何达成愿景

②团队游戏

（4）自我超越

①设计学习平台

②三支师资队伍的培育

③三大知识库的建设

④三大任务技能的培育

（5）心智模式

①推论阶梯

②左手栏

③探询与主张

④游戏解决方案

6，交流、答疑、研讨（至少半小时）

7，布置课后实训作业

培训目标

廓清企业关于学习型组织建设的理论误区和盲区，从根本上解决企业建设学习型组织的认识论和方法论，并结合学习型组织建设案例，传授学习型组织建设的具体路径与方法、技巧。

课程特色

1、本课程是企业建设学习型组织的中高层决策辅导课程，也可作为建设方案启动实施前的辅导课程。

2、系统讲授南京大学学习型组织课题组的学习型组织建设应用理论成果，包括学习型组织建设的建设模型、运营模型、评估模型，等等。

3、重点是学习型组织建设实务，能够协助企业将学习型组织建设真正地作为提升组织竞争力的利器，而非复杂却无实效的“管理运动”。

4、本课程内容业经南京地铁、埃斯顿自动化3年的学习型企业建设实践验证，含缪剑鸣老师大量的咨询实例与实用工具（技术、表单、文案模版等等），并穿插适量的课堂游戏以协助学员深化知识。