一名优秀培训师呈现的培训作品往往是艺术与技术的结合。就像一个缺少艺术感觉的演员，怎么努力都只能成为一个“匠人”，而不能成为表演艺术家一样，不但使自己重复着没有职业快感的工作，也无法感动观众。说到培训师的能力结构，我们借用戏剧艺术的词汇可以非常准确的比喻为“编、导、演”这三重能力。编剧在艺术创作中属于一度创作，很像培训师的课程开发阶段。导、表演属于二度创作，也是舞台呈现阶段的综合艺术，很像培训师教学设计与内容演讲的课堂呈现阶段。看来舞台艺术与培训工作间存在着很多相近之处，尤其是舞台艺术中的表演艺术部分与培训师课堂演讲能力有着极其相近的素质要求。那么我们是不是可以简单的把训练职业演员的表演课训练移植到培训师呈现能力的训练上来呢？答案是否定的。两者既有相近之处，又有很多本质上的区别。演员通过直接或间接生活经验和内心的体验来塑造人物，达到演什么像什么的境界；培训师塑造的是自己，他的目的不是表演而是更好的传承知识和技能。演员需要塑造鲜活的人物去征服观众，而培训师需要以知识的魅力引领学习行为。关注到这些差异后我们就可以实现横向借鉴了，本课程将从以下四个方面来借鉴表演艺术的训练技巧，使我们的企业内部讲师告别“匠人”阶段，成为一名有个性风采，极具讲台魅力的培训师。
